RIOT BASKETBALLRBA JOURNAL / プログラム
良い90分を作るだけでは不十分です。参加前に目的を持ち、参加後に日常へ戻すところまで設計すると、単発イベントが学習になります。
この記事の流れ
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運動学習研究では保持・転移が重要な評価軸です。この記事の具体的な『前後設計』を直接検証した研究はなく、RBAの実務設計として整理しています。
RBAではクリニックを単発商品ではなく、日常の練習へ戻る学習サイクルの一部として位置づけます。
すべての参加者が記録や振り返りを好むわけではありません。年齢に合わせて量と方法を調整してください。
最終レビュー · 2026/9/27
全部覚えようとすると、終わった時に何も残らないことがあります。『今日はスペーシングを見る』『左手フィニッシュを試す』など、本人が一つテーマを持つだけでも観察が変わります。
初めての環境では失敗が増えます。上手く見せることより、新しい選択を何回試したかを大切にします。
印象が残っているうちに、学んだこと・難しかったこと・次に試すことを短く記録します。長い作文である必要はありません。
クリニックで得た内容を普段のチーム環境で使って初めて、外部の学びが日常へ戻ります。
SOURCES / FURTHER READING
外部資料は、主張の根拠を確認できるよう原典へリンクしています。
文脈干渉と運動学習の転移を系統的に検討。
本番の知覚情報と行動の結びつきを練習に保つ考え方。
Mini Basketballの個人技能、少人数ゲーム、育成の考え方を扱う。
ARTICLE → LIVE LEARNING
11月25日のTorsten Loibl Online Clinicでは、「現代バスケットボールにおけるシューターの育成と活用」をテーマに、技術・練習設計・ゲーム戦略を90分でつなぎます。
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