RIOT BASKETBALLRBA JOURNAL / 保護者
キャプテン、まとめ役、下級生の面倒。成長の機会にはなります。ただし、チームの空気や大人同士の問題まで子どもに処理させる必要はありません。
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IOCのユース育成コンセンサスは、若年選手の自己調整や自律性を支える一方、年齢・発達段階に応じた環境と支援的な大人の関係を重視しています。自律性支援に関するレビューも、放任ではなく適切な支援を伴う関わりを扱っています。
RBAでは、子どもに役割を渡しますが、大人の調整責任まで渡しません。キャプテンや上級生を『小さなコーチ』にしないことも大切だと考えます。
どこまでの役割が適切かは、年齢、成熟、個人差、チーム文化によって変わります。
最終レビュー · 2026/9/28
自分の仕事をやり切る、仲間に声をかける、困った時に相談する。年齢に合った責任を持つことは、競技以外の成長にもつながる経験になり得ます。
練習態度が悪い選手を注意する。保護者間の不満を伝える。コーチの代わりにチームを統率する。そこまで子どもに背負わせる必要はありません。
何を、いつ、どこまでやればいいのか曖昧なまま『もっと責任を持て』と言われても動きにくい。役割は具体的に、小さく渡します。
任せた後も、相談先は大人です。うまくいかなかった時に責めるのではなく、何が難しかったかを一緒に整理します。
SOURCES / FURTHER READING
外部資料は、主張の根拠を確認できるよう原典へリンクしています。
健康、能力、レジリエンス、楽しく持続可能な参加を含む長期的なユース育成の原則。
若年選手の発達を、パフォーマンスだけでなく所属感、自己効力感、mattering、自尊感情、支援的な大人との関係まで含めて整理。
自律性支援的な指導介入をレビュー。若年層の自己決定的な動機づけを支える関わりを検討。
29研究をレビュー。自律性を支える関わり、適度な関与、良好な親子関係、課題志向の風土などを整理。
ARTICLE → LIVE LEARNING
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